Projeto transforma diversidade cultural em aprendizado e protagonismo estudantil, em Rio do Pires | SECOM

Conhecer as próprias origens, valorizar as diferenças e compreender a riqueza cultural que forma o povo brasileiro foram experiências vivenciadas pelos estudantes do Colégio Estadual do Campo de Tempo Integral de Ibiajara, distrito de Rio do Pires, durante o Projeto Somos Miscigenação. A iniciativa mobilizou turmas do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio em pesquisas, produções artísticas e apresentações que destacaram as contribuições dos povos indígenas, africanos e portugueses para a construção da identidade nacional.

O projeto foi idealizado pela professora de Língua Portuguesa, Rosiane Araújo, a partir das discussões sobre o ensino da História e das cullturas Afro-Brasileira e Indígena, realizadas na unidade escolar. “Durante esses debates, comecei a refletir sobre a importância de trabalharmos com os estudantes a valorização das diferentes matrizes que contribuíram para a formação do povo brasileiro. Foi neste momento que nasceu o projeto”, relatou. A proposta ganhou caráter interdisciplinar e envolveu docentes de diferentes áreas do conhecimento.

Nas atividades, os estudantes desenvolveram pesquisas, seminários, glossários ilustrados e grandes painéis temáticos sobre cultura, linguagem, tradições e costumes. O ponto alto do projeto reuniu apresentações de dança, teatro, capoeira, exposição de trabalhos e o Desfile das Origens, que destacou elementos representativos das diferentes matrizes culturais. “O projeto me ajudou a compreender melhor a formação do povo brasileiro e a perceber como diferentes povos e culturas contribuíram para construir a nossa identidade”, afirmou a estudante Janaína Silva Oliveira, da 1ª série do Ensino Médio.

Diversidade, respeito e pertencimento
A professora de História, Ivana Moura, ressaltou que a iniciativa ampliou a reflexão dos estudantes sobre direitos humanos e valorização das diferenças. “Passamos a perceber que somos múltiplos e todos nós temos que ser valorizados”. Segundo ela, o trabalho também destacou a contribuição de outros povos que influenciaram a formação cultural brasileira, fortalecendo o entendimento sobre a pluralidade presente na sociedade.

Para a estudante Camila Emilly Oliveira Caetano, do 7º ano do Ensino Fundamental, o projeto contribuiu para ampliar o olhar sobre o respeito e a inclusão. “Foi possível estudar um pouco mais sobre todas as culturas do nosso país e perceber que existem diversas culturas que formam o nosso Brasil”.  Carla Santos, mãe do aluno Antônio Santos, também destacou a importância da ação. “Foi um evento maravilhoso. O modo como os jovens partilharam os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto tornou este momento muito especial para toda a comunidade escolar”. O resultado, como ressaltaram os participantes, foi uma experiência de aprendizagem que fortaleceu o protagonismo estudantil e reafirmou a diversidade como uma das maiores riquezas da cultura brasileira.

Fonte: Ascom/SEC